Table ronde: dangers et vertus de l'enseignement de la science-fiction

Auteurs

  • Colin Pahlisch Université de Lausanne
  • Gaspard Turin Université de Lausanne

DOI :

https://doi.org/10.51777/relief17711

Mots-clés :

enseignement, éducation littéraire, science-fiction

Résumé

Ce document est la transcription d’une rencontre de deux heures, organisée par Gaspard Turin et Colin Pahlisch, qui a eu lieu le jeudi 4 mai 2023, à la Haute École Pédagogique de Lausanne (Suisse), sous la forme d’une table ronde publique. Les intervenant×e×s comme le public étaient essentiellement des personnes issues de l’enseig­ne­ment du secondaire II (post-obligatoire, élèves de 15 à 18 ans) de l’ensemble du canton, que nous avions sélec­tionnées dans notre réseau élargi, pour leur intérêt à l’enseignement de la science-fiction et dans un souci de parité femmes-hommes. Le but de cette table ronde était, d’une part, de vérifier nos intuitions concernant les pratiques locales d'enseignement, d’autre part de confronter nos croyances et idées sur ces pratiques et sur les enjeux d’un tel enseignement pour les personnes directement concernées. L’ensemble du public était composé d’une douzaine d’enseignant×e×s et/ou de personnes intéressées.

Biographies de l'auteur

  • Colin Pahlisch, Université de Lausanne

    Colin Pahlisch est doctorant en littérature à l’Université de Lausanne, rattaché au Centre de compétences en durabilité (CCD). Il y coordonne le nouvel Observatoire sur les Récits et Imaginaires de l’Anthropocène (ORIA). Il est spécialisé dans les littératures conjecturales (science-fiction, utopies, dystopies, voyages extraordinaires). Ses travaux portent sur les imaginaires et les récits de la transition écologique dans une perspective éco-poétique. Il a publié de nombreux articles et est co-auteur d’un livre consacré à la poétique d’Alain Damasio, La Croisée des souffles.

  • Gaspard Turin, Université de Lausanne

    Gaspard Turin est chargé de recherche à l’Université de Lausanne, dans le cadre du projet FNS DiNarr (Didactique de la narratologie) dirigé par R. Baroni. Son travail porte sur un corpus littéraire et culturel contemporain dans ses enjeux didactiques, ainsi que sur des questions de formes poétiques et esthétiques. Il a publié en 2017 Poétique et usages de la liste littéraire. Le Clézio, Modiano, Perec aux éditions Droz. Il est l’auteur de nombreux articles, notamment sur Georges Perec, Marie NDiaye, Édouard Levé, Éric Chevillard ou encore Michel Houellebecq. Il collabore régulièrement à des revues telles que Genesis, les Cahiers Perec, Transpositio ou Fixxion

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Publiée

15-09-2023

Comment citer

« Table ronde: dangers et vertus de l’enseignement de la science-fiction » (2023) RELIEF - REVUE ÉLECTRONIQUE DE LITTÉRATURE FRANÇAISE, 17(1), p. 136–150. doi:10.51777/relief17711.